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長(zhǎng)沙非遺傳承人許國(guó)章:讓湘劇臉譜在校園綻放光彩

2025
12/08
16:44
中國(guó)新報(bào)
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      12月5日,由長(zhǎng)沙市委宣傳部、市文明辦、市教育局、市文旅廣電局聯(lián)合主辦,長(zhǎng)沙市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心(長(zhǎng)沙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館)承辦的“非遺班的少年”2025年長(zhǎng)沙市戲曲進(jìn)校園活動(dòng)——“非遺提燈人”選培計(jì)劃圓滿收官。歷經(jīng)5期共20場(chǎng)系統(tǒng)培訓(xùn),200余名來(lái)自在長(zhǎng)高校、中小學(xué)、文化館(站)及社會(huì)各界的傳統(tǒng)文化愛(ài)好者順利完成培訓(xùn)。

 

 

      據(jù)悉,本次選培計(jì)劃緊扣“名家傳戲、戲骨傳習(xí)、非遺助力”核心架構(gòu),聚焦長(zhǎng)沙本土非遺特色,陸續(xù)開(kāi)展面人(長(zhǎng)沙面塑)、長(zhǎng)沙彈詞、(皮影戲)長(zhǎng)沙皮影戲、湘劇臉譜、湘繡五項(xiàng)非遺項(xiàng)目專題培訓(xùn)。培訓(xùn)邀請(qǐng)非遺代表性傳承人親授非遺跨學(xué)科融合課,通過(guò)“理論 + 實(shí)操”雙軌培育與 “學(xué)—練—教”完整閉環(huán),實(shí)現(xiàn)非遺傳承與現(xiàn)代教育的新探索。

 

 

      12月4日,長(zhǎng)沙市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館內(nèi),來(lái)自長(zhǎng)沙市及外市各學(xué)校、培訓(xùn)班的美術(shù)教師齊聚一堂,沉浸式解鎖湘劇臉譜繪制技藝,為傳統(tǒng)戲曲文化進(jìn)校園注入鮮活師資力量。特邀非遺湘劇臉譜繪制傳承人、長(zhǎng)沙市硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)主席、湖南藝海書(shū)畫(huà)院院長(zhǎng)許國(guó)章親授技藝。課程從理論到實(shí)操層層遞進(jìn),干貨滿滿。許國(guó)章院長(zhǎng)以生動(dòng)的鄉(xiāng)音拉開(kāi)序幕,系統(tǒng)梳理湘劇的起源與發(fā)展脈絡(luò),詳解“紅臉忠勇、黑臉剛直、白臉狡黠”的臉譜顏色寓意,拆解生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)慕巧攸c(diǎn)與藝術(shù)內(nèi)涵。他還結(jié)合湖南戲曲大省底蘊(yùn),科普了湘劇、祁劇等8大地方大戲劇種及花鼓戲、陽(yáng)戲等民間小戲劇種的分布版圖,讓老師們對(duì)湖湘戲曲文化有了全景式認(rèn)知。

 

 

     理論講解結(jié)束后,實(shí)操環(huán)節(jié)迅速點(diǎn)燃老師們的創(chuàng)作熱情。在許國(guó)章院長(zhǎng)的手把手指導(dǎo)下,大家先聚焦“年輕版包公”臉譜繪制,從勾勒輪廓、調(diào)配色彩到細(xì)化紋路,每一筆都力求還原湘劇臉譜的藝術(shù)精髓;隨后進(jìn)階挑戰(zhàn)立體臉譜殼子創(chuàng)作,通過(guò)塑形、上色、裝飾等步驟,讓平面的臉譜紋樣在立體載體上煥發(fā)生動(dòng)質(zhì)感。現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作氛圍熱烈,老師們相互交流技巧、分享心得,筆下的臉譜或莊重肅穆、或靈動(dòng)鮮活,充分展現(xiàn)了扎實(shí)的美術(shù)功底與對(duì)非遺技藝的熱愛(ài)。

 

 

     “原來(lái)每一張臉譜背后都有文化密碼,這樣的培訓(xùn)既懂手藝又懂教法,回去就能帶學(xué)生們體驗(yàn)!”一位來(lái)自外市的美術(shù)老師手持親手繪制的立體臉譜,難掩興奮之情。作為長(zhǎng)沙市戲曲進(jìn)校園活動(dòng)的重要板塊,“非遺提燈人”選培計(jì)劃始終以“培育傳承骨干、搭建育人橋梁”為核心,通過(guò)系統(tǒng)化培訓(xùn)讓教師們既成為非遺技藝的掌握者,也成為校園里的文化傳播者。

 

    此次臉譜繪制培訓(xùn),不僅讓老師們解鎖了非遺新技能,更搭建起戲曲文化與校園教育的溝通橋梁。未來(lái),這些“非遺提燈人”將帶著所學(xué)技藝走進(jìn)課堂,讓湘劇臉譜的色彩與神韻浸潤(rùn)更多青少年心田,讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園落地生根、薪火相傳。

 

    長(zhǎng)沙市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心主任張軍表示,非遺是活態(tài)的文化,“非遺提燈人” 選培計(jì)劃不是一陣風(fēng),而是可持續(xù)非遺保護(hù)生態(tài)的“壓艙石”,一方面為校園傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,形成專業(yè)骨干力量,另一方面為非遺傳承人培養(yǎng),培育高素質(zhì)、年輕態(tài)“預(yù)科班”隊(duì)伍,歸根結(jié)底,就是為非遺融入現(xiàn)代生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(龍延)

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