中國新報湖南訊（通訊員 王光華）教育的廣袤田野上，有許多默默耕耘、堅守初心的辛勤園丁，武岡市骨干教師、安樂中學教科室主任唐湘華，就是眾多園丁中的一位，自 1996 年參加工作以來，一直擔任初中英語教師。時光荏苒，歲月如梭，多年來，唐湘華始終懷揣著對教育事業(yè)的無限熱愛和對學生的深切關懷，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。
從小就對英語情有獨鐘的唐湘華，有幸成為一名英語老師。多年以來，唐湘華一直以教師職業(yè)道德標準來規(guī)范自己的言行，對學生的教育注重言傳身教，充滿親和力。唐湘華說，“一個老師必須熱愛學生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真善美的先決條件。”在教學中，她關注每一個學生，在每一節(jié)課盡量能讓每個孩子發(fā)言。每周的作文、單詞聽寫、背誦、默寫、練習、測試盡量面對面在她面前完成或批改，耐心給他們講解。唐湘華精心備課和組織課堂，讓孩子們感覺學習英語有趣、有用，激發(fā)他們主動積極學習的興趣，并取得較好的成績，讓每個孩子都品嘗成功的喜悅。
德國教育家第斯多惠曾說過：“要使教育教學工作永遠勃勃有生氣，必須找到自身最強烈的刺激。”那就是自我教育。每天堅持學習是她的必做功課，從網(wǎng)上學習優(yōu)秀學校的做法，學習專家與名師的先進理念，打開自己的眼界，開闊自己的視野；也看紙質的教育著作，厚植教育深度。課前備課做足功課，課后批閱作業(yè)，輔導學生樂此不疲。她相信只有一直在一線教學才能知道老師教學的滋味，指導的教學更能做到有理有據(jù)，而不是只有理念的說道。工作中，唐湘華一直覺得自己肩膀上挑著千斤重擔，一個肩膀挑著學生，一個肩膀挑著教師。
作為一名英語教師，唐湘華深知語言學習的重要性和挑戰(zhàn)性。她不斷探索創(chuàng)新教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和提高教學效果。在課堂上，唐湘華總是充滿激情和活力，用生動形象的語言、豐富多彩的教學手段，為學生營造出一個輕松愉快的學習氛圍。她善于運用多媒體資源，如英語電影、歌曲、動畫等，讓學生在直觀感受中加深對英語的理解和記憶。同時，還注重創(chuàng)設真實的語言情境，鼓勵學生積極參與角色扮演、小組討論等活動，使學生在實踐中提高語言運用能力。
為了滿足不同層次學生的學習需求，唐湘華精心設計分層教學方案。對于學習基礎較好的學生，提供拓展性的學習任務，激發(fā)他們的潛能；對于學習困難的學生，她耐心輔導，給予更多的關注和鼓勵。堅信每個學生都有學好英語的潛力，只要給予適當?shù)囊龑Ш椭С帧?/span>
為了不斷提升教學水平，唐湘華積極參加各類培訓和教研活動，不斷學習新的教育理念和教學方法。還經(jīng)常與同事交流教學心得，互相學習，共同進步。在她的努力下，學生們的英語成績顯著提高，不僅在學校的考試中名列前茅，在歷次中考中也屢獲佳績。
為了提升學生英語素養(yǎng)及水平，唐湘華每個學期從熟悉學生特點到熟悉教材，從學習先進的教育教學理論到研究課程標準，她大量翻閱資料，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)不同的文體及不同的內容，采用靈活的教學方法。結合自己的教學實踐，創(chuàng)立了“整體閱讀—重點點撥—練習遷移”的課堂結構模式。
唐湘華的教學方式別具一格。她的課堂從不拘泥于傳統(tǒng)，一個簡短的小視頻、一個生動的動作、一個深刻的道理，都能成為引領學生探索英語奇妙世界的鑰匙。她總能用幽默風趣的語言和妙趣橫生的例子，將復雜的知識點講解得清晰易懂。她善于運用各種教學方法，鼓勵學生勇于發(fā)表自己的觀點，尊重每一個同學的想法，培養(yǎng)了學生的獨立思考和批判性思維能力，讓學生在快樂中學習，在輕松中不斷提高。
教育的“軟實力”是作用在“人”身上的無形能量，需要不斷賦能每一位師生。在教學管理中，唐湘華抓培訓、強師資，從規(guī)范課堂抓起，從培養(yǎng)骨干入手。帶隊伍，促改革。每年聽評課多達50節(jié)以上。學校教學質量連年提升。
既謀全局，更謀一域。唐湘華帶領骨干教師做好教學頂層設計，尋徑、探路、求法，在團隊通力配合中，形成學校教育教學的各項制度與教學特色的有效路徑。
以研促教求突破，奮楫揚帆勇向前。唐湘華負責學校的教科研。“教而不研則淺，研而不教則空”。參與課題研究是教師專業(yè)成長的需要。在學校“辦最好的教育”理念的引領下，她帶領老師以課題研究為抓手，由實干型教師轉變?yōu)檠芯啃徒處?。實現(xiàn)“教師人人做研究，不同的人做不同的研究，不同的研究不同的人做”。
2019年之前安樂中學沒有課題，老師們更不知道如何做課題，當時老師的狀態(tài)基本就是上課——批改作業(yè)——上課這樣簡單的循環(huán)。唐湘華積極探索英語方面的教學，擔任邵陽市市級重點課題《直拼英語神速記憶初中英語單詞》主持人。此課題立項時排名邵陽市重點課題第4名，2022年5月結題，并獲由邵陽市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室頒發(fā)的結題榮譽證書。唐湘華主編書本《直拼英語神速記憶初中英語單詞》和《見詞能讀》初中版。此課題從2007年起本人受清華大學前外語系系主任程慕勝教授和武岡市蘇卓群老師共創(chuàng)20多年的《拼音英語方案》及程教授的《見詞能讀》的承傳和改革，融合英美本土教材和我們使用的部編英語教材，構成了十分簡單、有規(guī)律的、有效的單詞記憶模式，可以神速攻克初中教學最難攻克的英語單詞問題。此項目現(xiàn)處于籌備成果的轉化和推廣階段。近三年，《直拼英語神速記憶初中英語單詞》中單詞組合版于2021年受到武岡二中邵陽名師主持人的主動采用，2023年受安樂中學九年級英語老師的主動采用，2024年4月20日，《見詞能讀》初中版受安樂中學英語老師主動采用100本，他們用于九年級給學生中考單詞復習，或從七年級開始就采用這種模式。學校每期相應地常態(tài)化進行全校單詞默寫初賽并進行選手決賽，且已在《邵陽熱線》和《楚風傳媒》逐漸宣傳，也將逐步推廣。
一分耕耘一分收獲，在教育的路上，她要做一名既能仰望星空，又能丈量大地實踐的人民教師，發(fā)揮自己的光與熱，服務學生，服務老師，做最美的教育。
躬耕杏壇育桃李，傾盡丹心綻芳華。在教育的道路上，唐湘華始終堅守著自己的初心和使命，用愛心、耐心和責任心，為學生們撐起了一片藍天。唐湘華愿做學生成長道路上的引路人，是家長信賴的知心朋友，是同事們學習的榜樣。相信在未來的日子里，她將繼續(xù)在教育的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。
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