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　　圖：“26條措施”關(guān)於促進(jìn)兩岸教育交流的內(nèi)容受到臺(tái)灣青年的關(guān)注。圖為早前臺(tái)灣學(xué)生在長(zhǎng)沙“芒果臺(tái)”實(shí)習(xí)交流資料圖片

　　大陸方面日前公布惠及臺(tái)企和臺(tái)胞的“26條措施”。在教育方面，大陸將進(jìn)一步擴(kuò)大招收臺(tái)灣學(xué)生的院校範(fàn)圍，臺(tái)灣教師和臺(tái)生可同等申請(qǐng)公派留學(xué)資格。有臺(tái)灣學(xué)生表示，“‘26條措施’很實(shí)惠，尤其在教育方面，將大大提高臺(tái)灣青少年到大陸深造和發(fā)展的意愿。”

大公報(bào)記者蔣煌基福州報(bào)道

　　大陸“26條措施”為臺(tái)企和臺(tái)胞提供同等待遇，充分顯示“兩岸一家親”的理念。其中推動(dòng)兩岸教育交流的部分備受關(guān)注。新措施指出，臺(tái)商子女高中畢業(yè)后，在大陸獲得高中、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)可以在大陸參加相關(guān)高職院校分類(lèi)招考。為了讓臺(tái)商子女獲得更多接受大陸優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育的機(jī)會(huì)，教育部鼓勵(lì)在大陸獲得高中、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)的臺(tái)商子女，積極參加各地以“文化素養(yǎng)+職業(yè)技能”為評(píng)價(jià)方式的高職院校分類(lèi)考試招生，在大陸的高速發(fā)展中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)成才夢(mèng)想。

　　大陸還將進(jìn)一步擴(kuò)大招收臺(tái)灣學(xué)生的院校範(fàn)圍，提高中西部院校和非部屬院校比例。教育部將加大工作協(xié)調(diào)，指導(dǎo)各地進(jìn)一步擴(kuò)大招收臺(tái)灣學(xué)生的院校範(fàn)圍，不斷滿(mǎn)足臺(tái)灣學(xué)生來(lái)大陸上大學(xué)的需求，優(yōu)化院校和專(zhuān)業(yè)布局，提高中西部院校比例，為臺(tái)灣學(xué)生來(lái)大陸創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　根據(jù)新措施，臺(tái)灣學(xué)生可持臺(tái)灣居民居住證按照有關(guān)規(guī)定向所在大陸高校同等申請(qǐng)享受各類(lèi)資助政策。在大陸高校任教、就讀的臺(tái)灣教師和學(xué)生可持臺(tái)灣居民居住證同等申請(qǐng)公派留學(xué)資格。

　　近年來(lái)，教育部會(huì)同財(cái)政部不斷完善臺(tái)灣學(xué)生資助政策。財(cái)政部、教育部修訂臺(tái)灣學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法，中央財(cái)政將面向在祖國(guó)大陸普通高等學(xué)校和科研院所就讀的臺(tái)灣地區(qū)全日制本專(zhuān)科學(xué)生、碩士研究生和博士研究生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，并在原有基礎(chǔ)上增設(shè)了特別獎(jiǎng)，擴(kuò)大了獎(jiǎng)勵(lì)範(fàn)圍，提高了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，符合條件的臺(tái)灣學(xué)生可以按照規(guī)定申請(qǐng)享受獎(jiǎng)學(xué)金。

　　臺(tái)教師可獲公派留學(xué)資格

　　“26條措施”中推動(dòng)兩岸教育交流的內(nèi)容受到臺(tái)灣青年學(xué)生和教育界人士的積極肯定。金門(mén)大學(xué)學(xué)生馮博駿向大公報(bào)表示，大陸的惠臺(tái)舉措很有吸引力，例如，鼓勵(lì)在大陸中學(xué)畢業(yè)的臺(tái)商子女留在大陸念高職院校，擴(kuò)大了臺(tái)商子女的升學(xué)渠道。他說(shuō)，“26條措施”能使兩岸雙贏，不應(yīng)該反對(duì)。

　　在大陸高校任教多年的臺(tái)灣教師宋天瀚甫表示：“對(duì)於我們教師而言，能夠同等申請(qǐng)公派留學(xué)資格，最令人興奮。”早前傳出臺(tái)灣方面對(duì)到大陸當(dāng)教師的臺(tái)灣居民要判罰，但是兩岸的教育交流不會(huì)因此被中斷。宋天瀚還建議，應(yīng)更全面保障赴大陸臺(tái)灣教師退休待遇，令臺(tái)灣教師更加安心從事工作。

　　島內(nèi)中國(guó)文化大學(xué)教授龐建國(guó)表示，島內(nèi)當(dāng)前高等教育人才過(guò)剩，甚至出現(xiàn)“英雄無(wú)用武之地”的尷尬境地。“大陸有市場(chǎng)，可以讓臺(tái)灣的教育人才有更好的發(fā)揮空間。”